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深度学习,是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。我校依托教育部深度学习教学改进项目,作为海淀区首批实验校之一,在整体培训、分学科实验设计基础上,借助区教学团队的支持,初步进行深度学习、项目解读、主题活动设计、课例研究分享等等方面进行课程自主实施。

项目定位

当今世界基础教育改革发展来看,关注以学生为中心,更关注学生学习方式的变革。我校新的发展战略规划当中,提出八大核心战略,发展篇和改革篇。其中改革篇重要有两点,一个是教学模式改革,一个是课程的改革。我校以项目推进教学模式和学生学习模式的改变,基于教师实验研究,定位在教学课堂的改进。

工作思路

我们采取从整体到局部,由点带面的方式分类推进。我校制定了详细的时间推进表。从2014年9月开始,区的项目启动会,到学校专项培训,专题培训,学科推进等等,步步推进,一直到现在完成两个学科的新课例的研究。

我校采取分层,分类的方式进行自主实施。培训动员:利用教学工作会对所有学校教学管理骨干和教学骨干培训动员;借助教科年会进行培训。课程实践:在学科研讨的基础上,尝试做研究课。除了备案组研究,我们还关注到青年教师的成长。我们在初中做了19节青年教师研究课,他们把深度学习理念自觉转化为个人对于课堂教学设计的理念,取得了较好的效果。

多途径推进 

学校整体培训的基础上,鼓励各学科多视角,多途径进行深度学习教学改进。

1、项目学科根据。项目学科围绕深度学习四要素,体验完整的设计过程。

2、局部尝试。

3、重点研究体验实验策略。

4、拓宽思考,整合学科内容。

5、多项目的整合。

6、多学科整合。

7、青年教师的单课尝试。